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我有不少朋友劝我教别人孩子硬笔书法,我都谢绝了,我怕害人。一是硬笔书法和硬笔字是俩概念,一个是美学范畴一个是应用范畴。与其让孩子学硬笔书法,不如让孩子掌握汉字间架结构的规律,讲书法就要有粗细屈伸曲直章法等变化,注意力集中到结字布局上,作业要么写得慢,要么失去耐性反倒胡写,颇似邯郸学步。我1990年参加高考,语文作文一大一小两篇作文,只写了半篇吃的就是这亏,工作后看过自己档案里的卷子作文只得了十来分,而按我实力,作文应近满分卷。二是硬笔书法对发育中的孩子身体伤害大,主要是眼睛和手,我中学时练字过勤,手指有增生变形,何况很多小学孩子。三是家长要端正心态。我要孩子晚,我孩子比你孩子应大不了几岁,我观察周围家长,很多是把自已童年得不到的都施加给孩子,孩子的意愿没人关心,越是农村出来或苦出身的家长越如此,这不是爱,而是害孩子。
孩子小,自我约束力不足,为了快速完成作业,只能写的乱,正楷就是一笔一划规规矩矩的字。想写快写好,必须有耐心。平均2秒写一个规范的正楷字不可能。对于孩子来说,玩比学习更有吸引力。让小孩写行楷,行书不实际。所以,在需要孩子写好的时候,能写工整干净整洁就可以了。如果想写好,都写不好,就该学习学习写字了。多练笔画,按方法练字,会进步大大的。还有就是,实际应用中,少写顿笔少修饰每一个笔画,会更整洁。效果会更好。顿笔多了,写快了,会显得非常乱。还有,握笔运笔同样重要,不规范的动作只能加大写字难度,事倍功半,起了副作用。
孩子在硬笔书法培训班字写得很好,说明经过学习后还是有效果和成绩的。但是,为什么应用不到写作业当中去,我认为有以下几点:
第一,孩子的问题。在硬笔书法培训班,孩子特别听老师的话,按照老师的要求去做,很认真,一丝不苟。但是,在家里写其他作业的时候就不一样了,没有书法老师的监督,更没有家长的看管,孩子一门心思想着玩,就在很短的时间内胡乱地写完作业,完全抛弃了在硬笔书法培训班学习到的知识,所以这是孩子的态度问题。
第二,家长的问题。有很多家长认为,孩子的写字问题交给硬笔书法培训班了,所以对孩子在家里其他作业的书写不闻不问,没有起到有效的看管和监督作用,甚至有的家长催着孩子赶紧写完作业,这样就可以带孩子出门去玩、去散步,所以这是家长的问题。也有这样的家长,对孩子报硬笔书法培训班很有疑虑,顾前思后,认为学习了以后应用不到其他课业的书写当中去,还不如不学,这就错了,因为你孩子连在硬笔书法培训班写好字的机会都没有了,或者孩子突然有一天醒悟过来想要写好字,这个机会也没有了。
第三,老师的问题。文章的开头已经说了,孩子在硬笔书法培训班字写得很好,说明经过学习后还是有效果的,有成绩的。但是,孩子在学习写字的过程中,容易产生回生现象,比如教执笔,孩子当堂学会了,可是第二天又忘了,执笔的姿势回生了。这就需要老师在教学当中,不断的使用巩固性教学原则,加深学生印象,使学生牢固的掌握书写技巧,把书写知识变为书写能力。又比如,运笔的技巧、结字的方法、行列的安排等,只有讲清了书写的要领,学生才会留下深刻的印象,才会从老师的手中学到书写的方法和技巧,把知识转化成为能力,这样一来,回生的现象在一定程度上就可以避免,学生在不断的书写练习中,逐渐摸索出了书写规律,所学的知识无形中就会得到巩固。
所以,要让孩子把在硬笔书法培训班学习到的方法和技巧,完全运用到写作业当中去,就应该注意以上三个问题,尤其是孩子的问题,这三点是相辅相成,缺一不可的。
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