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我有不少朋友劝我教别人孩子硬笔书法，我都谢绝了，我怕害人。一是硬笔书法和硬笔字是俩概念，一个是美学范畴一个是应用范畴。与其让孩子学硬笔书法，不如让孩子掌握汉字间架结构的规律，讲书法就要有粗细屈伸曲直章法等变化，注意力集中到结字布局上，作业要么写得慢，要么失去耐性反倒胡写，颇似邯郸学步。我1990年参加高考，语文作文一大一小两篇作文，只写了半篇吃的就是这亏，工作后看过自己档案里的卷子作文只得了十来分，而按我实力，作文应近满分卷。二是硬笔书法对发育中的孩子身体伤害大，主要是眼睛和手，我中学时练字过勤，手指有增生变形，何况很多小学孩子。三是家长要端正心态。我要孩子晚，我孩子比你孩子应大不了几岁，我观察周围家长，很多是把自已童年得不到的都施加给孩子，孩子的意愿没人关心，越是农村出来或苦出身的家长越如此，这不是爱，而是害孩子。
孩子小，自我约束力不足，为了快速完成作业，只能写的乱，正楷就是一笔一划规规矩矩的字。想写快写好，必须有耐心。平均2秒写一个规范的正楷字不可能。对于孩子来说，玩比学习更有吸引力。让小孩写行楷，行书不实际。所以，在需要孩子写好的时候，能写工整干净整洁就可以了。如果想写好，都写不好，就该学习学习写字了。多练笔画，按方法练字，会进步大大的。还有就是，实际应用中，少写顿笔少修饰每一个笔画，会更整洁。效果会更好。顿笔多了，写快了，会显得非常乱。还有，握笔运笔同样重要，不规范的动作只能加大写字难度，事倍功半，起了副作用。
孩子在硬笔书法培训班字写得很好，说明经过学习后还是有效果和成绩的。但是，为什么应用不到写作业当中去，我认为有以下几点：
第一，孩子的问题。在硬笔书法培训班，孩子特别听老师的话，按照老师的要求去做，很认真，一丝不苟。但是，在家里写其他作业的时候就不一样了，没有书法老师的监督，更没有家长的看管，孩子一门心思想着玩，就在很短的时间内胡乱地写完作业，完全抛弃了在硬笔书法培训班学习到的知识，所以这是孩子的态度问题。
第二，家长的问题。有很多家长认为，孩子的写字问题交给硬笔书法培训班了，所以对孩子在家里其他作业的书写不闻不问，没有起到有效的看管和监督作用，甚至有的家长催着孩子赶紧写完作业，这样就可以带孩子出门去玩、去散步，所以这是家长的问题。也有这样的家长，对孩子报硬笔书法培训班很有疑虑，顾前思后，认为学习了以后应用不到其他课业的书写当中去，还不如不学，这就错了，因为你孩子连在硬笔书法培训班写好字的机会都没有了，或者孩子突然有一天醒悟过来想要写好字，这个机会也没有了。
第三，老师的问题。文章的开头已经说了，孩子在硬笔书法培训班字写得很好，说明经过学习后还是有效果的，有成绩的。但是，孩子在学习写字的过程中，容易产生回生现象，比如教执笔，孩子当堂学会了，可是第二天又忘了，执笔的姿势回生了。这就需要老师在教学当中，不断的使用巩固性教学原则，加深学生印象，使学生牢固的掌握书写技巧，把书写知识变为书写能力。又比如，运笔的技巧、结字的方法、行列的安排等，只有讲清了书写的要领，学生才会留下深刻的印象，才会从老师的手中学到书写的方法和技巧，把知识转化成为能力，这样一来，回生的现象在一定程度上就可以避免，学生在不断的书写练习中，逐渐摸索出了书写规律，所学的知识无形中就会得到巩固。
所以，要让孩子把在硬笔书法培训班学习到的方法和技巧，完全运用到写作业当中去，就应该注意以上三个问题，尤其是孩子的问题，这三点是相辅相成，缺一不可的。
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