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教了几年副科,感觉就一个字——“难”,有时真的还羡慕主科老师。
主科老师,深受领导信任,肩负家长期盼,学生自然也得重视。待遇也得优先考虑。校长见了你,必然嘱以重托:这届数学基础有点差,我们研究了很久,一致认为只有你才能把学生成绩提起来。加把劲,一炮打响,给学校争个光哟。家长见了你,老远就递上烟来热情招呼:老师,我娃在你班上,全靠你关照哟,他的英语有点差,麻烦你给我卡紧些。你的课堂上,学生必定端端正正,一点也不敢马虎......评优选模、职级晋升时,考核方案有倾斜,主科教师手头有业绩,自然占在绝对优势。
副科就不一样了。比如音体美,品德科学这些科目,无需考核评比,期末成绩要画等级,ABCD,全在于笔上功夫。即使要考试,还可以开卷进行嘛,实在不行,考前背个两三天,也能应付。所以,任课教师嘛,老弱病残,有个顶桩的就行,或是把课排给领导挂起,有时间,就上两节钟吧。
排了课,你也不一定上得全呀。一般来讲,半期过后,语数外等主科老师就开始占课了,理由大致是这样的:音乐老师嗓子出问题了,体育老师前两天受伤了,美术老师有事请假了。实验室仪器材料不全,科学课没法上。品德课嘛,考前背点复习资料就行......
作为一名副科老师,抛开待遇不讲,我真的为副科鸣不平。课表既是按官方的课程标准排的,课表上的科目为何还要分出三六九等,一些考,一些不考,一些真考,一些假考?需要考出高分的,就是主科;不能参与评比的,就是副科。这样的教育,是不是太急功近利了?
作为一名副科老师,我从来就不会去羡慕主科老师,为什么呢?因为主科老师有副科老师难以企及的优势,副科老师也有主科老师望尘莫及的好处,“生活就如被强奸,反抗不了,最好的选择是踏实去享受”,自怨自艾,不但毫无益处,而且还会荒废时间、精力、和意志,让你更加拉大与别人的差距,唯有自强不息,用个人能力和努力去积极创造财富,才能实现“弯道超车”,试比谁才是人生赢家!
主科老师比副科老师优越在哪儿呢?所谓主科老师,就是指的语文、数学、英语等中小学任课教师,笔者把他们在学校教育教学中天然优势概括为三点:①受学校领导重视,具有更多更大的上升空间,例如提拔为班主任及中层校领导,他们可以说机会多多、占尽优势,副科老师那是拍马难及;②职称评定优先考虑、奖励性绩效工资拿到手软,许多副科老师可能只是拿到他们的一个零头而已,因为在实绩和奖励方面,他们占尽天时地利人和,副科老师无法同日而语;至于职称问题,许多副科老师干脆就是放弃参评,不去自找难堪,眼不见心不烦嘛!③外出参观学习的公费旅游机会,有的副科老师干了一辈子老师,都没有出门过几次,而他们每年都会有好几次,副科老师只有“羡慕嫉妒恨”的份!大趋势就是这样的,如之奈何?
副科老师相比主科老师,有哪些地方令他们羡艳不已的呢?俗话说得非常好“塞翁失马,焉知非福”,任何事情都是一分为二的,利弊得失各得其半,副科老师尽管有诸多地方无法和主科老师相提并论,但是副科老师也有让主科老师无比羡艳的地方,笔者同样概括为三点:其一副科老师课务少、作业少,空闲时间多,这大把的空闲时间,副科老师可以从事体育锻炼或发展其他的情趣爱好,不仅身体好,而且心情好;其二副科老师不受重视、没有学科成绩评比,思想压力就很小,不必整天像主科老师那样,跟学生去斤斤计较分数成绩,师生关系大都很紧张,网络上出事的老师,基本都是主科老师,而副科老师鲜有出事的;其三副科老师没人找补课,更不会涉及违法违规违纪“有偿补课”,能够拥有更多时间与空间去和家人享受天伦之乐,同时也有更多时间去做自己感兴趣的事情!
笔者作为一名副科老师20多年了,由于一开始比较拼,教育教学教研成绩一直在本区名列前茅,所以没有任何障碍地评上了中学高级,后来又实行公开选拔中小学校长,比较幸运,一举中的。有着这样的基础,所以作为一名中学副科老师,笔者一直都是比较清闲舒适的,宏观调控一下学校的各项工作之余,积极发展个人的兴趣爱好,比如下载、安装、注册《今日头条》,参与一下“悟空问答”,写点头条教育文章,刷刷“西瓜视频”,不图赚钱多少,只想让自己开心快乐!所以,对于目前的学习、工作、和生活状态,笔者非常满意,副科老师怎么了,不是照样可以混得风生水起、自在逍遥吗?在我们本地,也不见得能有几个主科老师比我好到哪去!
综上所述,笔者认为,“事在人为”,主科老师有他们的优势,副科老师也有自己的自在,谁也不必去羡慕谁,能够在各自的岗位上,发挥各自的特长,尽心尽力、尽职尽责地搞好教育教学,就挺好了,身为老师毕竟还是要讲究一点奉献精神的嘛,太多的计较真没什么意思!
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