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教了几年副科，感觉就一个字——“难”，有时真的还羡慕主科老师。
主科老师，深受领导信任，肩负家长期盼，学生自然也得重视。待遇也得优先考虑。校长见了你，必然嘱以重托：这届数学基础有点差，我们研究了很久，一致认为只有你才能把学生成绩提起来。加把劲，一炮打响，给学校争个光哟。家长见了你，老远就递上烟来热情招呼：老师，我娃在你班上，全靠你关照哟，他的英语有点差，麻烦你给我卡紧些。你的课堂上，学生必定端端正正，一点也不敢马虎......评优选模、职级晋升时，考核方案有倾斜，主科教师手头有业绩，自然占在绝对优势。
副科就不一样了。比如音体美，品德科学这些科目，无需考核评比，期末成绩要画等级，ABCD,全在于笔上功夫。即使要考试，还可以开卷进行嘛，实在不行，考前背个两三天，也能应付。所以，任课教师嘛，老弱病残，有个顶桩的就行，或是把课排给领导挂起，有时间，就上两节钟吧。
排了课，你也不一定上得全呀。一般来讲，半期过后，语数外等主科老师就开始占课了，理由大致是这样的：音乐老师嗓子出问题了，体育老师前两天受伤了，美术老师有事请假了。实验室仪器材料不全，科学课没法上。品德课嘛，考前背点复习资料就行......
作为一名副科老师，抛开待遇不讲，我真的为副科鸣不平。课表既是按官方的课程标准排的，课表上的科目为何还要分出三六九等，一些考，一些不考，一些真考，一些假考？需要考出高分的，就是主科；不能参与评比的，就是副科。这样的教育，是不是太急功近利了？
作为一名副科老师，我从来就不会去羡慕主科老师，为什么呢？因为主科老师有副科老师难以企及的优势，副科老师也有主科老师望尘莫及的好处，“生活就如被强奸，反抗不了，最好的选择是踏实去享受”，自怨自艾，不但毫无益处，而且还会荒废时间、精力、和意志，让你更加拉大与别人的差距，唯有自强不息，用个人能力和努力去积极创造财富，才能实现“弯道超车”，试比谁才是人生赢家！
主科老师比副科老师优越在哪儿呢？所谓主科老师，就是指的语文、数学、英语等中小学任课教师，笔者把他们在学校教育教学中天然优势概括为三点：①受学校领导重视，具有更多更大的上升空间，例如提拔为班主任及中层校领导，他们可以说机会多多、占尽优势，副科老师那是拍马难及；②职称评定优先考虑、奖励性绩效工资拿到手软，许多副科老师可能只是拿到他们的一个零头而已，因为在实绩和奖励方面，他们占尽天时地利人和，副科老师无法同日而语；至于职称问题，许多副科老师干脆就是放弃参评，不去自找难堪，眼不见心不烦嘛！③外出参观学习的公费旅游机会，有的副科老师干了一辈子老师，都没有出门过几次，而他们每年都会有好几次，副科老师只有“羡慕嫉妒恨”的份！大趋势就是这样的，如之奈何？
副科老师相比主科老师，有哪些地方令他们羡艳不已的呢？俗话说得非常好“塞翁失马，焉知非福”，任何事情都是一分为二的，利弊得失各得其半，副科老师尽管有诸多地方无法和主科老师相提并论，但是副科老师也有让主科老师无比羡艳的地方，笔者同样概括为三点：其一副科老师课务少、作业少，空闲时间多，这大把的空闲时间，副科老师可以从事体育锻炼或发展其他的情趣爱好，不仅身体好，而且心情好；其二副科老师不受重视、没有学科成绩评比，思想压力就很小，不必整天像主科老师那样，跟学生去斤斤计较分数成绩，师生关系大都很紧张，网络上出事的老师，基本都是主科老师，而副科老师鲜有出事的；其三副科老师没人找补课，更不会涉及违法违规违纪“有偿补课”，能够拥有更多时间与空间去和家人享受天伦之乐，同时也有更多时间去做自己感兴趣的事情！
笔者作为一名副科老师20多年了，由于一开始比较拼，教育教学教研成绩一直在本区名列前茅，所以没有任何障碍地评上了中学高级，后来又实行公开选拔中小学校长，比较幸运，一举中的。有着这样的基础，所以作为一名中学副科老师，笔者一直都是比较清闲舒适的，宏观调控一下学校的各项工作之余，积极发展个人的兴趣爱好，比如下载、安装、注册《今日头条》，参与一下“悟空问答”，写点头条教育文章，刷刷“西瓜视频”，不图赚钱多少，只想让自己开心快乐！所以，对于目前的学习、工作、和生活状态，笔者非常满意，副科老师怎么了，不是照样可以混得风生水起、自在逍遥吗？在我们本地，也不见得能有几个主科老师比我好到哪去！
综上所述，笔者认为，“事在人为”，主科老师有他们的优势，副科老师也有自己的自在，谁也不必去羡慕谁，能够在各自的岗位上，发挥各自的特长，尽心尽力、尽职尽责地搞好教育教学，就挺好了，身为老师毕竟还是要讲究一点奉献精神的嘛，太多的计较真没什么意思！
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